第529章 不想教了！ (第2/2页)
　　
　　“原来如此，那我们误会老师了。”克莉梅拉道。
　　
　　苏业却道：“另一个角度就是，柏拉图学院的教育方式有缺失。哲学和魔法教会我们反直觉、反感觉、反经验，让我们探寻眼睛看不见只有思维能碰触的真理。如果我们能把正确的学习方式研究透彻，直接教给学生，比让学生自己悟更有价值。就好比，我们数学有清晰的理论，几何有清晰的理论，炼金术有清晰的理论，魔法阵有清晰的理论，魔法有清晰的理论，为什么偏偏到学习方式却没有清晰的理论，只能让学生自己悟呢？我认为，我们这种教学方式，就是在反魔法，反哲学，反真理！或者说，反智！”
　　
　　尼德恩目瞪口呆。
　　
　　苏业继续道：“您刚才说，老师领进门，修炼在个人。对，老师把我们领进希腊语的大门，把我们领进魔法创设的大门，把我们领进历史的大门，把我们领进各种各样的大门……但是，老师们从来没把我们领进‘正确学习’的大门啊。如果老师们一代代用的旧方法是对的，那我们研究什么魔法，都去学巫术算了。如果旧的一定是好的，那我们学什么魔法，全都信仰神灵算了。”
　　
　　“我们张口闭口学习，家长催促，老师催促，学院催促，所有人都认为学习很重要，但任何学校都没有一门‘学习课’，不专门教学生如何学习，你们不觉得，这种情况很反逻辑反智吗？是不是，其实老师们、学校们，那些制定教材的人，自己也不懂正确的学习方法和思考方法？”
　　
　　苏业抬头看向尼德恩。
　　
　　“我觉得，我们对这个世界的理解顺序，经常是错误的，从而得出错误的结果。我们，应该找到正确的顺序，正序的逻辑。那些伟人之所以能获得超越普通人的大成就，就是因为他们看到了这个世界正确的顺序，正序的逻辑，做正序的事，得到正确的结果，而我们看不到，所以我们才普通，所以我们一生充满无数的错误。”
　　
　　克莉梅拉用力点头。
　　
　　尼德恩再次陷入沉思。
　　
　　我不想教了！
　　
　　过了许久，尼德恩强忍摔书的冲动，露出欣慰的笑容，道：“苏业，你果然没有让我失望。其实，我们也有一些老师发现了这个问题，但是，你也知道，最近柏拉图学院面临巨大的压力，大师们都在为特别重要的事情做准备，无瑕革新教育。你不要着急，我相信，只要我们渡过难关，等大师们有了充裕的时间和精力，一定会将学习方式作为一门单独的学科，在学校中展开教育。”
　　
　　苏业点点头，没有再说什么。
　　
　　克莉梅拉看看苏业，又看看尼德恩，也没有再说什么。
　　
　　教室一片寂静。
　　
　　过了好一会儿，尼德恩道：“我会把你今天说的，整理成文章，递交给教务处，然后请大师们进行详尽透彻的研究。你放心，我们柏拉图学院，是进步的学院，绝对不会逃避问题。”
　　
　　“我相信未来会越来越好。”苏业的语气异常坚定。
　　
　　尼德恩点点头，道：“那么，我们正式讲《魔法创设》的第一课，什么是魔法创设……”
　　
　　尼德恩讲着，两个人听着。
　　
　　整个柏拉图学院静悄悄的。
　　
　　赤身的阿基米德站在草地中心静静地看着魔法书。
　　
　　亚里士多德也站在蚂蚁窝边静静思考。
　　
　　欧几里德同样静静地看着魔法书。
　　
　　他们，看到浓郁的光芒从天际尽头的门缝中倾泻而下。
　　
　　这场原理学习之争仿佛只是假期学习的小插曲，像一颗扔进池塘的小石子，像扇动微风的小蝴蝶。
　　
　　仿佛没有引发任何变化。
　　
　　苏业再也没有说相关的话题。
　　
　　而第二天，帕洛丝进入这个班级，假期课堂正式固定为三个人。
　　
　　三个人也再也没有再课堂上讨论学习的事，但是，每当放学，三个人都会找无人的地方，讨论学习，讨论思考方式，讨论思维，讨论正序逻辑。
　　
　　假期的时光永远飞快。
　　
　　最后一堂假期魔法创设课结束后，尼德恩和蔼地拿出三套试卷，发给三个人。
　　
　　答完试卷，三个人又找了个地方进行讨论，然后离开学校。
　　
　　苏业回家。
　　
　　帕洛丝和克莉梅拉一起回潘狄翁家。
　　
　　回到家里，苏业做的第一件事，就是做魔法创设课程的完整思维导图，先凭记忆做，把忘记的地方重点标注，然后翻书补充，最后重点学习，查缺补漏。
　　
　　忙到深夜，正准备睡觉，门外突然传来重重的砸门声，但仅仅砸了两下就消失。
　　
　　随后，魔法书轻震。
　　
　　苏业打开霍特发来的魔法信。
　　
　　“我晋升战士学徒了！”