第两百六十六章 抄作业同盟，正式成立！ (第2/2页)
　　
　　然而与此同时，他又隐隐感觉自己身后有条尾巴在不停地摇摆着，意识到自己不能得意忘形，于是迅速压下意动，恢复了一本正经的神貌。
　　
　　如果想要找到面具男的话，那就需要先完成那个支线任务，为面具男选定一个合适的商店位置了。
　　
　　李花朝在心中嘿嘿一笑。
　　
　　不瞒您说，我最想的任务恰巧就是这个。
　　
　　正当李花朝规划着美好的未来时，页面中突然蹦出的提示框令他一惊。
　　
　　【玩家-lee完成主线任务第一阶段，解锁图章栏。】
　　
　　果然有漏网之鱼！？
　　
　　还完成了任务的第一阶段。
　　
　　李花朝想了想，尝试回忆起这主线任务的几个阶段到底是什么，但随后便是失败，只能老实打开页面翻阅。
　　
　　【主线任务：源】
　　
　　·探索副本场景，对场景进行基本分析并记录。
　　
　　·寻找根源怪谈并尽可能记录特征。
　　
　　·探究根源怪谈的存在逻辑并在副本场景中留下对后续降临玩家的指示。
　　
　　李花朝摸摸下巴，探索副本场景后完成基本分析并记录？
　　
　　根据基本的逻辑判断，这个“探索副本场景”自然不可能是将副本完全探索，否则就和下面那个名为“边界”的支线任务重复了。
　　
　　既然都完全探索了，那还能不知道所谓的边界在哪里吗？
　　
　　所以这个“探索副本场景”只是个过程，怪谈世界需要的结果还是“分析”和“记录”。
　　
　　分析似乎是只需要在脑海中形成基本的猜想就行，怪谈世界可以获取玩家的思想，而记录则是记录在个人的页面之中。
　　
　　点开主线任务第一阶段的附属页面后，李花朝便看到了所谓的“记录”是什么。
　　
　　怪谈世界将他的经历进行简单归纳，形成了两个流程图，分别代表着虞良这两具蛋生人身体的经历。
　　
　　第一个图的流程很短，只有寥寥几项。
　　
　　开始于蛋生人孵化室，结束于电路图板的凹槽之中。
　　
　　虞良以自己作为点火器，启动了基地的电源，集体主义培养下出现的牺牲精神可歌可泣。
　　
　　第二个流程图则要稍微长一些，包括了与哨兽相遇的几个部分，以及虞良被【群】意识侵蚀的过程。
　　
　　李花朝注意到，第一个流程图上旁白中的“虞良”是灰色的，这说明第一副身体的“虞良”已经死亡，而第二个流程图中出现的“虞良”则是蓝色，和李花朝的名字一样都是蓝色。
　　
　　所以说目前为止虞良的意识还没有从这副蛋生人躯体上消亡，他只是在和【群】意识斗争，暂时出不来而已。
　　
　　而在“合成火车人”的图片后面，李花朝的经历顺接补上，其中包括了地宫空地练车和汉语强化班两个主要事件，直到一天后的此时此刻。
　　
　　既然是自动记录就好了，只要判定他完成了主线任务的第一阶段，那自然就会有提示出现。
　　
　　】
　　
　　随着关于玩家-lee的全副本提示出现，汉语补习班中的玩家们也变得有些焦躁起来。
　　
　　他们又不是进来学汉语的，不可能一直在这里待下去。
　　
　　哑巴学生们愿意安安稳稳地在这里待上一整天的时间，一方面是因为李花朝的实力强大，另一方面也是因为其他玩家也待在这里。
　　
　　大家都在浪费时间，某种程度上那就是没有人浪费时间。
　　
　　然而现在却突然告诉他们，真的有漏网之鱼，并且这只漏网之鱼还领先他们一个阶段的进度。
　　
　　这一下心态就不对劲了啊，他们总不能真的坐视那家伙一路攻略副本吧？
　　
　　换句话说，面前这个华国的人体蜈蚣就是平白无故地帮助别的玩家扫清障碍，将竞争难度降到幼儿园级。
　　
　　若不是这个副本两两组队，一次只能有一个玩家离开蛋生人孵化室，他们都要觉得这华国人和那个“lee”是一个队伍的了。
　　
　　一个来恶心其他玩家，一个去抓紧时间做任务。
　　
　　于是此刻，所有玩家都将目光投向了挡在石室门口的李花朝，似乎在等待李花朝的意见。
　　
　　现在这情况已经很明显了，他们不想在这浪费时间了。
　　
　　汉语也学了，任务信息和副本内容也交流过了，再浪费时间就不礼貌了。
　　
　　从结果来看，他们的效率并不高。
　　
　　这么多人的任务信息交流居然还不如那个“lee”一个人的探索，他们并没有因为交流而完成任务，而lee做完了第一阶段的任务，这说明lee掌握了他们未曾探索到的关键信息。
　　
　　石室中的都是哑巴，哑巴学生和哑巴老师，现在的气氛诡异，因此显得更加安静。
　　
　　不过不说话并不代表无法传达意思，至少李花朝可以从这些学生们的眼中读出他们的想法。
　　
　　已经有人完成第一阶段了，你还守着我们，那大家都是浪费时间，从进入副本的目的来看，这并不理智，所以最好的选择就是停下汉语强化课，让我们重新开始探索。
　　
　　这些哑巴学生还是有点忐忑的，毕竟这是理智切符合逻辑的做法。
　　
　　然而从汉语课的设置上来说……
　　
　　这华国人属实是不怎么符合逻辑。
　　
　　战斗只会两败俱伤，所以没到最后关头，在场的所有玩家都不想和这个人体蜈蚣发生战斗。
　　
　　而李花朝稍加思考便让开了道路，他同样不想发生战斗。
　　
　　毕竟是二十多个玩家，单挑他谁也不怕，但对方联手的话他还是有些怕的。
　　
　　这突然出现的提示框也打乱了他的计划，他本来是想要耗尽这些玩家这条命的能量，然后接受他们的蛋生人变成贪吃蛇的，结果现在肯定是没机会了。
　　
　　这个“lee”激化了他和玩家间的矛盾，使玩家不得不对抗他。
　　
　　李花朝顿时感觉有些烦躁，报复心极强的他几乎是毫不犹豫地在石板上“刷刷刷”地写下文字。
　　
　　“第一阶段的任务是对场景分析并记录，既然lee已经完成，我们直接抄他的作业就行。”
　　
　　“不如一起上，把他抓住，逼问出答桉交差。我们这里懂什么语言的都有，不怕理解不了他的话。大家一起上，一起完成第一阶段。”
　　
　　石板上的话语在各位玩家中传递着，一些汉语较好的学生手舞足蹈地表达出李花朝想要表达的意思，所以几分钟后所有玩家便都明白了石板上的内容。
　　
　　他们齐齐点头，对李花朝的建议表示赞同。
　　
　　这一刻，在共同利益的趋势下，在相同语言的促进下，汉语大讲堂内的玩家们达成了共识，成为了同仇敌忾的异族兄弟。
　　
　　这一刻，抄作业同盟当场成立，在教导主任的带领下，四散开来寻找那逃课生。