第226章 我们荆州到底落后了多少 (第1/2页)
司马徽和徐庶这群人，是刘备挖掘荆州人才的新标杆，自然要隆重对待。
类似当年郭隗之于燕昭王，是需要千金市骨以励其余的。司马徽的弟子、朋友遍及荆州各郡，他们在武昌看到任何一点先进之物，只要是刘表那边所无的，都可以作为宣传的素材。
一传十十传百，最后让荆州腹地的有识之士，更加直观地认识到刘备治下的优越性，促使他们生出来投之念。
所以在给他们分派具体工作上任之前，刘备特地让诸葛亮亲自安排参观事宜，让他们看看武昌这几个月种田的新成果。
而诸葛亮也早有准备，从九、十月份他们初到武昌，开始大刀阔斧搞建设，至今也两三个月了，不少地方初见成效。诸葛亮便定制了一个投其所好的计划。
对司马徽这些年高德劭的学者，就要让他们看到主公在文教方面的重视和建树。
对于徐庶这些喜好兵事的，则要让他们多参观新开的铁矿铁厂，展示强国强兵的潜力。
……
腊月十六，司马徽一行抵达武昌后的第三天。
估摸着远来之客也差不多歇够了、消弭了舟车劳顿。诸葛亮就精心安排，带司马徽等人，前去参观武昌城东、梁子湖畔一座新建的学宫。
说来也巧，因为后世的武汉东湖，如今依然和梁子湖连为一体，绵延百余里。
诸葛亮选择的武昌学宫位置，也就恰巧和后世东湖畔的武汉大学在差不多同一個地方。
学宫是九月底就开始营造的，如今才开工不满三月。也是诸葛瑾诸葛亮兄弟分别前，就商量好的“吸引荆州人才计划”的一部分。
诸葛亮带着司马徽、徐庶抵达时，学宫只有两座主体建筑已经封顶，其余都还是一片大工地。
尽管房子大多没建好，但是仅从占地规模和雏形来看，司马徽和徐庶也足以感受到刘备对教育事业的重视。
而且有好几座雏形宏大的建筑，仅看其结构，就能看出与传统学宫建筑颇有不同，功能应该也不太一样，令人耳目一新。
徐庶挎着佩剑，走到一幢明显层高比较高峻、几乎形似殿堂的建筑物前，驻足观望，只觉此堂轩朗宽阔，非常气派，但占地面积又不算大，有一种说不出的怪异。
盯了好一会儿，徐庶也说不出到底哪里怪，只好用胳膊肘捅了捅旁边的石韬，说出了自己的疑问。
石韬相对出身富贵，游历见闻方面比徐庶丰富，摸着胡渣子想了许久，说道：
“此堂形似宫殿，高峻阔朗。但自古宫殿皆无窗，只有门户众多。此堂却是门少窗多，而且窗户宽大，故而总觉奇怪。”
徐庶这才恍然，原来自己还是吃了家里穷的亏，一直没机会去雒阳看看皇宫内部长什么样的，所以明明觉得别扭却说不出所以然来。
这个时代连建筑画册都没有，没亲眼看到过的东西，哪怕你读书再多，也难以理解。
徐庶意识到自己的见识短浅后，感慨求问：“敢问先生，不知此堂作甚用途？为何如此形制？”
诸葛亮轻挥羽扇，淡然笑道：“此处当效仿雒阳兰台，将来作为藏书馆，供来武昌求学的四方学子阅览抄录，车骑将军说了，第一期至少准备藏书万卷。常用之书可重复多备。
书卷多的地方，还都是木架存储，所以需要避免火烛。又要防止光线昏暗，所以特地以石为柱、增加层高、多设大窗，通风采光，便于士子阅读。将来结顶之时，顶上还会有多道大天窗，纵贯全堂南北。”
诸葛亮解释了一半，又用羽扇指地，示意徐庶石韬等人注意脚下。众人这才看到，地上还用石灰画了白线。诸葛亮便指着白线解释：
“之所以将这学宫选址在梁子湖畔，就是为了防火。这些藏书馆建成后，周遭会深挖围堑，引入长江流向梁子湖的活水，其上再架桥。如此纵然有一间藏书阁失火，周遭有活水壕沟阻断，也不至蔓延至其余。
所有这些规划，也是当初我与家兄分别前，在合肥就商讨好的，等我到了武昌这边，就依计而行。”
诸葛亮最后半句话，倒是没有居功，明明白白把这些规划的功劳说清楚，是出于诸葛瑾所想。
诸葛瑾毕竟多了一千多年的见识，很多常识性的优化，对他而言只是聊天的时候随口提到，对古人却能有莫大的启发。
比如造个图书馆怎么设计防火比较好、还能兼顾景观。当时他随口一句话，诸葛亮就觉得很精辟，赶紧记下来。
诸葛瑾也没觉得这有什么不好，这种小事儿没必要让阿亮再锻炼一次脑子，“重复造车轮”不可取，直接报答案就对了，想到一点是一点。阿亮的脑子应该花在更有难度的事情上。
而参观众人看到这些细节，却顿时感受到，刘备对于文教的重视，远非其他诸侯可比。
造个图书馆，还能想到分散风险、引水环绕以防火，这是用了心的啊。
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伏波将军也确实是天下奇才，无所不通，有时候仅仅一两句话，于外人就是神来之笔，那些工匠自己琢磨可能得琢磨半辈子。
一直没有说话、只是静观的司马徽，都终于忍不住问了一个问题：“孔明，你说车骑将军下令，要藏书数万卷？若是真能有这么多书，自然能吸引无数好学之士前来投奔。但恕老朽直言，仓促之间，怕是不易搜集。”
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